Utbildning: Socialpedagog
Utbildningskod: SOC25LID
Utbildningsnummer: YH00461-2023-3
Ort: Lidköping
Studieform: Platsbunden
Studietakt: Helfart
Kurs: LIA 1
Antal YH-poäng: 45 yhp
Max antal deltagare: 40 stycken 

Lärarledd tid vid platsbunden utbildning:
Vecka: 15-23
Intro observationsrapport innan de studerande går ut på LIA: 1 timme
Löpande handledning, rapport: v 15-23: 2 timmar
Läsa rapporter med återkoppling: 14 timmar
Muntlig redovisning: 8 timmar

Totalt antal timmar: 25 stycken

Utbildningsledare: Marie Segerqvist

I länkarna nedan finns viktig information att ta del av inför ansökan om kursansvar hos oss på TUC Yrkeshögskola.

Praktisk information - Ansöka om kursansvar

Praktisk information - Uppdraget att utbilda på TUC

PRELIMINÄR KURSPLAN

Lärande i arbete 1, 45 yh-poäng

Utbildning: Socialpedagog

Utb.nummer och omgång: YH00463-2023-3

Kursens omfattning: 45 YH-poäng

Engelsk översättning: Internship 1

Beslutad av ledningsgrupp: 2025-02-18

Version: 1

Valbar kurs: Nej

Undervisningsspråk: Svenska

Förkunskapskrav: Socialpedagogiskt arbete, yrkesintroduktion

Innehåll
Under första LIA-kursen prövar den studerande teoretiska kunskaper i praktisk kontext och återför erfarenheter till en utvecklande dialog om praktik och teori. I denna första LIA-kurs ligger fokus på det socialpedagogiska arbetets grundläggande faktorer och metoder. Den studerande ges möjlighet att reflektera över dokumenterade erfarenheter på LIA-platsen och relatera dem till genomförda kursers kunskapsstoff.

Utbildningsmoment:

• börja lära sig yrket praktiskt och skaffa nytt kunnande på den aktuella LIA-arbetsplatsen

• utföra arbete i yrkesrollen med aktuell LIA- arbetsplats rutiner och processer

Lärandemål

Efter genomförd kurs med godkänt resultat ska den studerande kunna:

Kunskaper:

1. Beskriva planeringar, genomförande och dokumentation av det socialpedagogiska arbetet som utförs på LIA-platsen. Beskriv också hur de relaterar till författningar och om yrkesrollens karaktär och de mer betydande principerna för yrkesutövningen på LIA platsen 
    
2. Beskriva kommunikation, bemötande och det relationsskapande arbetet. Din beskrivning ska göras gentemot LIA platsens målgrupp, kollegor och samverkanspartners 
    
3. Redogöra för hur viktiga principer, värderingar, rättigheter och internationella konventioner gestaltas i det praktiska socialpedagogiska arbetet och hur hanteringen av maktrelationer påverkar kvaliteter i vård och behandlingsarbetet på LIA platsen 
    
4. Ge exempel på eget agerande och förhållningssätt i olika behandlings och samtalssituationer. Koppla samman ditt agerande relaterat till din nuvarande förståelse av teoretiska socialpedagogiska perspektiv 
    
5. Ge exempel på socialpedagogiska metoder och arbetssätt på LIA platsen. Beskriv också vilket utrymme etik, etiska resonemangsmodeller och etiska frågeställningar har på LIA-platsen, 
   
   Färdigheter:
6. Delta aktivt i det dagliga socialpedagogiska arbetet som bedrivs på LIA-platsen. I detta ingår samarbete, planeringar och genomförande. Reflektera över yrkesrollen och din egen personliga utveckling i relation till det socialpedagogiska arbetets praktik 
    
7. Använda metoder och verktyg för att kommunicera, bemöta och skapa tillitsfull relation till arbetsplatsens målgrupp. Bidra till skapande av tillitsfulla relationer och upplevelser av delaktighet i mötet med människor kopplat till LIA-platsens målgrupp 
    
8. Använda metoder och verktyg kopplat till de rutiner som finns på arbetsplatsen. Med avsikten att en god och säker miljö för personer i målgruppen och kollegor säkerställs. 
   
   Kompetenser:
9. Initiera och ta självständigt ansvar för egna reflektioner samt utvecklingsbehov i verksamheten och i det egna yrkesutövandet. Detta ska göras utifrån observationer och analyser av metoder och förhållningssätt som används på arbetsplatsen. Vidare ska dina observationer och analyser göras med hänvisning till socialpedagogikens teoretiska perspektiv,   
   

Former för kunskapskontroll
Den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetenser bedöms utifrån resultatet av följande kunskapskontroller:

• En individuell muntlig uppgift

• Bedömningsformulär från LIA-platsen

• En individuell skriftlig uppgift

Kursens lärandemål 1,2,3,4 och 5 Individuell muntlig uppgift (IG/G)

Kursens lärandemål 6,7,8 Bedömningsformulär från LIA-platsen (IG/G/VG) 

Kursens lärandemål 9 Individuell skriftlig inlämningsuppgift (IG/G/VG)  

Vid särskilda pedagogiska behov kan anpassning av kunskapskontrollerna göras. Om den studerande kan styrka giltig frånvaro från kunskapskontroll enligt anordnarens anvisningar ersätts tillfället. För löpande bedömning har den studerande rätt att veta när bedömning görs och har rätt till ytterligare en bedömning om något behöver kompletteras eller göras om. Studerande har även rätt till ett omprov för den muntliga redovisningen. För den skriftliga inlämningen kan komplettering göras inom två månader vid icke uppnått godkänt resultat. Ny bedömning görs efter komplettering. När betyget godkänt uppnåtts på en kunskapskontroll beviljas inga omprov för högre resultat.

Betygsskalor
Den studerandes prestation betygssätts efter genomförd kurs med betygen Icke Godkänt (IG), Godkänt (G) eller Väl Godkänt (VG). Fullständiga betygsunderlag krävs för att betyg ska kunna sättas

Betygskriterier

Icke godkänt (IG)
För att få betyget ska den studerande ha genomfört kursen och kunskapskontrollerna utan att nå alla kursens lärandemål

Godkänt (G)
För att få betyget Godkänt (G) ska den studerande ha genomfört kursen och nått alla kursens lärandemål

Väl godkänt (VG)
Den studerande har genomfört kursen och nått samtliga läranderesultat för kursen. Den studerande kan dessutom den studerande med säkerhet kunna utföra observationer och analyser som används på arbetsplatsen. Vidare ska den studerande med betydande skicklighet kunna reflektera över utvecklingsbehov i verksamheten och i det egna yrkesutövandet.